Enseñando Tai Chi a la manera de los estudiantes 2018-04-18T02:19:28+00:00
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Enseñando Tai Chi a la manera de los estudiantes

Por: Jim Starshak, Master Trainer, Shawnee, KS, EE. UU.
Este es el link al eJournal donde se publicó el artículo de enseñanza de Jim.
Como instructor de tai chi, uno de los aspectos más frustrantes que puede encontrar es cuando las personas simplemente dejan de asistir a su clase. Una respuesta típica, aunque ingenua, es que el tai chi no era lo que estaban esperando. Sin embargo, si eres honesto contigo mismo, te darás cuenta de que algunos estudiantes dejan de asistir porque inadvertidamente has incrustado barreras de aprendizaje en tu clase. Al abordar conscientemente tres pasos sencillos, puede romper estas barreras de aprendizaje y aumentar el número de estudiantes en su tai chi y otras clases. Específicamente, la enseñanza de los estilos de aprendizaje de sus estudiantes, el uso de un método de enseñanza eficaz y la corrección juiciosa y positiva distinguirá sus clases de tai chi exitosas de todas las demás.
Aprendiendo estilos:
Con el paso de los años, he descubierto que cuando mi estilo de aprendizaje y el estilo de enseñanza del instructor no se combinan, mi aprendizaje se ve obstaculizado y la clase de tai chi no es divertida. Por otro lado, cuando nuestros estilos se sincronizan, estoy entusiasmado por aprender y divertirme en cada clase. La mayoría de los instructores de tai chi están acostumbrados a enseñar sesiones de varios niveles donde una persona puede dar un paso más allá o descender más abajo en un movimiento de tai chi. Su desafío, sin embargo, es ir más allá de estas simples modificaciones multinivel y explorar cómo llegar y enseñar efectivamente a los diferentes estilos de aprendizaje en sus clases.
En su libro, The Tao of Teaching Tai Chi, Cyndy Fells describe el estilo de aprendizaje de un estudiante como su preferencia sobre cómo quiere recibir información, lo que afecta significativamente su capacidad de aprender. Por ejemplo, los estudiantes globales prefieren ver inicialmente una visión general de lo que están a punto de aprender, mientras que los estudiantes analíticos prefieren ver el nuevo material presentado de una manera lógica paso a paso. Los estudiantes activos pueden comenzar a imitar tus movimientos de inmediato, mientras que los estudiantes reflexivos contemplan cada movimiento e incluso pueden ver al grupo probar el movimiento una vez antes de unirse.
Otras preferencias de aprendizaje que tendrá en su clase incluyen aprendices auditivos, visuales y kinestésicos (o táctiles). Los aprendices auditivos necesitan escuchar cómo explica cada parte del movimiento, conocen sus cambios de voz y pueden hablar en voz baja a través de cada paso. Los aprendices visuales responden cuando lo ven demostrando las partes de cada formulario y a través de sus ayudas visuales, como carteles o gráficos. Los aprendices cinestésicos son prácticos y aprenden mejor si realmente hacen algo. La kinestética puede incluso comenzar a moverse mientras estás hablando de la forma de tai chi, pero se aburrirán rápidamente si hablas demasiado.
En la superficie, no parece muy difícil abordar el estilo de aprendizaje particular de un estudiante. Su verdadero desafío proviene de incluir cada estilo de aprendizaje, más algunos estilos combinados, en cada clase. Para convertirse en un maestro altamente efectivo, debe enseñar conscientemente a cada estilo de aprendizaje. En su novedoso libro, Teaching Tai Chi Effective, el Dr. Paul Lam detalla un método simple que abordará automáticamente los diversos estilos de aprendizaje en todas sus clases.
Método progresivo de enseñanza progresiva:
Utilizando más de 20 años de experiencia en docencia e investigación, el Dr. Lam desarrolló y refinó su altamente eficaz sistema progresivo gradual para enseñar tai chi. La belleza de su sistema es que es inherentemente seguro y funciona igual de bien para la enseñanza de cualquier otro conjunto mente-cuerpo, movimiento o habilidad compleja. Se sorprenderá de la rapidez con que sus estudiantes aprenden y retienen el conocimiento a medida que los guía a través de sus tres fases distintas, aunque simples: Vigilar, seguirme y mostrarme.
En la fase Míreme, dígales a los estudiantes qué movimiento aprenderán y luego demuestre esa forma completa mientras los enfrenta. Esto atraerá a sus estudiantes globales, ya que pueden ver la imagen completa, incluidos sus brazos y manos. Sus alumnos visuales mirarán atentamente, los estudiantes reflexivos y analíticos comenzarán a descomponer la forma general de tai chi en componentes de movimiento individuales, y los alumnos Kinesthetic y Active pueden comenzar a seguir sus movimientos. Esta demostración simple establece el escenario para todo aprendizaje efectivo.
Luego, en la fase Sígueme, comience por dividir todo el movimiento en segmentos pequeños y manejables. Para mí, es más efectivo dividir todo el movimiento en segmentos secuenciales o separar la parte superior del cuerpo de los movimientos del cuerpo inferior. Para evitar los problemas que algunas personas tienen con las siguientes instrucciones de imagen especular, enfrente de sus alumnos para mejorar su capacidad de aprendizaje mientras lo siguen. Pídales a todos que sigan mientras lideran lentamente la Parte 1 del movimiento y describen simultáneamente sus acciones esperadas en términos simples. Esto atraerá tanto a sus estudiantes auditivos, visuales y cinestésicos por igual. Repita este segmento de Sígueme al menos tres veces a medida que aumenta gradualmente a una velocidad normal y reduce el habla cada vez. Esto faculta a sus estudiantes a hacerse responsables de su propio aprendizaje, promueve las autocorrecciones y alienta a los participantes a "escuchar" a su propio cuerpo para fomentar su conciencia interna.
Finalmente, en la fase Show Me, pídales a sus alumnos que demuestren lo que acaban de aprender. Prefiero pedirles a los estudiantes que lo prueben a su propio ritmo para ver cómo se siente, ya que esto complementará su estilo particular de aprendizaje y retrata la fase Mostrarme como práctica individual en lugar de una evaluación. Recuerde, en esta etapa de aprendizaje no es realista esperar mucho más que solo la forma general.
Si algunos estudiantes no parecen obtenerlo, ofrézcales una sugerencia útil y pídales a todos que lo sigan un par de veces más antes de que se lo muestren nuevamente. Cuando sean "lo suficientemente buenos", agregue la Parte 2 al movimiento y pídales que lo sigan a través de las Partes 1 y 2 al menos tres veces antes de que le muestren qué tan bien aprendieron estas dos primeras partes. Agregue secuencialmente nuevo material para construir sobre lo que ya saben hasta que toda la forma de tai chi se aprenda lo suficiente para esta sesión. Luego, para ayudarlos con su retención y refinamiento, hagan todo el movimiento juntos varias veces alternando entre seguirte y mostrarte.
Correcciones juiciosas:
Algunos instructores pueden tener dificultades con la fase Sígueme porque no están mirando a los alumnos y, por lo tanto, no pueden hacer correcciones. Recuerde, ahora está enseñando la "Manera de los aprendices" y estas repeticiones iniciales son fundamentales para permitir que sus participantes realmente aprendan en lugar de simplemente seguir. Tendrás tiempo suficiente para hacer correcciones más adelante, pero la forma en que presentas esas correcciones es tan importante como las correcciones.
Después de la fase Mostrarme, determine el área más importante para la mejora, incluso si parece básico para usted, y luego ofrezca solo un comentario correctivo juicioso. Es frustrante para los estudiantes si proporciona más de una corrección a la vez o hace que todos mantengan sus posiciones mientras realiza las correcciones individuales. Aunque la mayoría de los participantes responden mejor a los aspectos positivos, muchos instructores inicialmente encontrarán difícil proporcionar solo comentarios positivos. Con un poco de esfuerzo, pronto reemplazará el negativo, "¡No levante los hombros tan alto!" Con el más positivo: "Permitamos que nuestros hombros se hundan un poco y veamos cómo nos sentimos". Inténtalo algunas veces y note la respuesta positiva de sus estudiantes a este concepto simple. Para retener efectivamente a los participantes en sus clases de tai chi, debe ser auténtico y afectuoso en todos los aspectos de su enseñanza; incluyendo tus comentarios.
Como puede ver, todos aprendemos de diferentes maneras. Al adoptar estas tres sencillas herramientas de enseñanza, facilitará múltiples estilos de aprendizaje, enseñará la manera del alumno y permitirá el aprendizaje de sus alumnos a través de comentarios positivos. Cuando aumentas tu efectividad educativa, encuentras más satisfacción con la enseñanza, tus clases son más seguras y el aprendizaje de tus alumnos mejora, se acelera y se vuelve más divertido. Pruébelo y vea qué tan rápido su tai chi, al igual que todas sus otras clases, crece en popularidad entre los participantes y la gerencia.
referencias:
Fells, Cynthia. El Tao de la enseñanza de Tai Chi. Publicaciones de Park Place, Pacific Grove, California, 2008.
Lam, Paul, MD. Enseñando Tai Chi Efectivamente. Producciones de Tai Chi, Narwee, NSW, Australia, 2006.

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